甘肃高铁学校的 中职教育是为社会输送合格基础技能型人才而设立的教育机构，需要同时完成培养学生学习能力、职业能力与职业素养等多个人才培养任务。但是，中职教师却在长期“应试教育”思想影响下过分关注中职生的学业成绩，忽视学生的心理健康，导致本身就存在心理问题的中职生走了许多弯路。新课改针对这种“重知识”的不良问题提出了相应的改革建议，明确将保护学生身心健康作为高铁学校教育的基本任务，而班主任作为与学生接触最密切的教师、实施班级管理工作的第一负责人，也应该主动分析中职生的心理问题，及时对症下药。
由于中职生处于特殊的成长发育阶段——青春期，所以他们会出现逆反、行为偏激、渴望当家做主但身心过于幼稚等一般心理问题，还有部分学生因为青春期对异性萌发好感，不知如何处理而形成了一系列心理问题等。另外，中职生是一群经历了中考失败的学生，所以他们对教师的排斥心理很重，不愿意积极配合教师、家长，而且很容易受到外界不良因素的负面影响而误入歧途，过分追求标新立异，使中职生越来越难以管教。
心理健康教育的关键在于班主任可以针对中职生的实际问题对症下药，既要防患于未然，也要具体问题具体分析，让每一个中职生都能在人生迷茫中接受班主任的健康指导与辅助。
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